این نشست با هدف حمایت از بازگشت داوطلبانه، اقدام مجدد، پایدار و مساعدت به کشور‌های میزبان برگزار شده که مجتبی زینی وند، قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در امور بین الملل در بخشی از سخنرانی خود خاطر نشان کرد: همان‌گونه که مستحضر هستید دو کشور دوست و همسایه (ایران و افغانستان) به جهت اشتراکات زبانی، تاریخی و فرهنگی از دیرباز دارای تعاملات و پیوندهای ناگسستنی زیادی می باشند.

مجتبی زینی وند همچنین با بیان اینکه در حال حاضر بیش از 140 هزار دانش آموز فاقد هرگونه مدرک هویتی –  اقامتی معتبر، تنها با دریافت برگه‌های ویژه حمایت تحصیلی از دفاتر کفالت سراسر کشور در کنار دانش آموزان ایرانی مشغول به تحصیل هستند، اظهار داشت: بهره‌مندی دانش‌آموزان اتباع خارجی بویژه دانش‌آموزان افغانستانی از فرصت برابر تحصیل در تمامی سطوح آموزشی از ابتدایی تا دانشگاه از جمله خدماتی است که جمهوری اسلامی ایران در طول سال های بعد از پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی به رهبری امام خمینی (ره) ارائه نموده است؛ مسأله‌ای که با تأکید رهبر معظم انقلاب اسلامی در سال 94، فراگیرتر گردید.

قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در امور بین الملل همچنین اضافه نمود: جمهوری اسلامی ایران سالانه بیش از 20 هزار میلیارد ریال جهت تحصیل این دانش آموزان هزینه پرداخت می‌نماید، این در حالی است که کمک‌های سازمان های بین المللی از جمله کمیساریای عالی سازمان ملل متحد در امور پناهندگان (UNHCR)،  سازمان امور پناهندگان نروژی (NRC)، سازمان ریلیف اینترنشنال و یونیسف در مقایسه با حجم خدمات متنوع آموزشی و پرورشی جمهوری اسلامی ایران قابل قیاس نمی باشد.

وی با بیان اینکه ما مشخصاً خواستار رایزنی‌های دیپلماتیک فعال‌تری در خصوص جذب اعتبارات و حمایت‌های بیشتر سازمان‌ها و مجامع بین المللی هستیم، در این خصوص افزود: سازمان‌های بین المللی به تعهدات خود در زمینه حمایت از اتباع خارجی مقیم ایران به طور کامل عمل نکرده اند بویژه در بحث تهیه ابزارهای آموزشی برای دانش‌آموزان اتباع خارجی انتظار می‌رود حداقل یک سوم این دانش‌آموزان ابزارهای لازم را از سازمان‌های بین المللی دریافت کنند فلذا تاکید می‌گردد مادامی که اتباع خارجی در داخل کشور حضور دارند و از خدمات متنوع و مختلف کشور بهره مند می‌شوند سازمان‌ها و مجامع بین‌المللی می‌بایست حمایت‌های خود را بیشتر توسعه و گسترش دهند.

مجتبی زینی وند در بخش دیگری از سخنان خود به بیان تلاش‌های صورت گرفته در نظام تعلیم و تربیت کشور در به کارگیری ظرفیت‌های داخلی برای جبران بخشی از کاستی‌های آموزشی دانش‌آموزان خارجی اتباع پرداخت و در این خصوص اظهار داشت:  در دوران بحران همه‌گیری کووید– 19، ناخواسته اکثر مدارس دنیا و از جمله مدارس جمهوری اسلامی ایران به تعطیلی کشانده شدند ولی بر حسب رسالت وزارت آموزش و پرورش، مبنی بر تحقق شعار «آموزش، تعطیلپذیر نیست» اقدامات فوری و بنیادینی در خصوص آموزش در بستر فضای مجازی در دستور کار نظام آموزشی کشور قرار گرفت و علیرغم چالش‌های فراوان پناهندگان (درحوزه آموزش) و همچنین عدم دسترسی تعداد زیادی از این خانواده ها به ابزار دیجیتال مناسب جهت استفاده و بهره مندی از آموزش مجازی تحت پلتفرم رسمی «شاد»، جمهوری اسلامی ایران هرگز اجازه نداد این دانش آموزان از تحصیل باز بمانند و همواره تلاش نموده تا این کمبود و نقصان دانش‌آموزان را با شیوه‌های جایگزین و تدابیر متعدد برطرف نماید تا آنها هم بتوانند همانند سایر دانش‌آموزان ایرانی به تحصیل ادامه دهند. نظام تعلیم و تربیت کشور تلاش کرد تا با به کارگیری ظرفیت‌های داخلی از جمله ارائه آموزش از طریق رسانه ملی (شبکه آموزش)، ارائه بسته‌های آموزشی، بسیج مردمی بخشی از کاستی‌های آموزشی این دانش‌آموزان را جبران نماید.

وی در پایان با تأکید بر این نکته که تجربه چهار دهه خدمات بی وقفه جمهوری اسلامی ایران به اتباع افغانستانی گویای همه واقعیت هاست خاطر نشان کرد: اینک زمان آن فرا رسیده است تا با اندیشیدن به راه حل های پایدارتر، ساماندهی اتباع خارجی را به طور جدی در دستور کار خود قرار دهیم و در این عرصه تمام تلاش خود را به کار بندیم تا زمینه را برای بازگشت داوطلبانه این عزیزان با استفاده از ظرفیت کشورها، سازمان‌ها و نهادهای بین المللی فراهم سازیم و علی رغم این که وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران همانند سایر بخش‌های کشور از تحریم‌های ظالمانه آمریکا بی متأثر شده است، اما آمادگی خود را مبنی بر تقویت زیرساخت‌های آموزشی و نیز ارتقا سطح کیفیت آموزش کشور افغانستان به منظور مهیا نمودن زمینه بازگشت خانواده های دارای فرزند لازم التعلیم اعلام می‌نماید.